SB-Noticias.- Manolo Marrero, portavoz del sindicato en materia educativa y gran conocedor del valor de la enseñanza para el desarrollo cultural y social de los jóvenes, tras una dilatada carrera docente, se muestra partidario de que cualquier chico inmigrante entre a formar parte de los centros educativos establecidos, garantizando una atención suficiente para no contribuir a su marginación, por lo que critica y rechaza este planteamiento del Gobierno al considerarlo como un factor determinante para fomentar la marginación. 

Acerca de la noticia publicada estos días sobre que la consejería de Educación del Gobierno de Canarias pretende adoptar como propia la medida que Cataluña llevará a cabo para “segregar temporalmente” a los alumnos inmigrantes, Manolo Marrero considera que normalmente este tipo de medidas no se llevan a cabo por parte del poder político para favorecer la inclusión de los jóvenes inmigrantes ni en la sociedad ni en la cultura canaria. Este tipo de medidas se adoptan normalmente por motivos económicos.

Manolo Marrero rechaza esta “segregación” y se muestra partidario de que cualquier chico inmigrante entre a formar parte de los centros educativos establecidos, garantizando una atención suficiente para no contribuir a su marginación.

Desde su punto de vista, segregar a un chico en las circunstancias especiales que vive un inmigrante no favorece su inclusión social, y si lo que se quiere por parte del Gobierno para esta sociedad es formar guetos, que pueden incluso en determinados momentos leventarse en contra de esta sociedad que los segrega desde su entrada, supone un flaco favor.

Es partidario, como carácter excepcional, de plantear medidas alternativas, como por ejemplo el apoyo idiomático en horas complementarias, pero si se lleva a cabo con carácter permamente, en centros exclusivos para inmigrantes y con criterios impropios de la escolarización, no tiene sentido, porque la ley es clara, ya que afirma que cuando una persona en edad escolar llega al Estado hay que incluirlo en el sistema educativo y conforme a su edad.

Considera que el gobierno lo que pretende es juntar lo que considera como un “problema” para ahorrarse personal docente, ya que de esta forma con poco profesorado “se cubre el expediente”, por lo que reitera que es una política simplemente economicista que no abunda en la idea de incluir dentro de nuestra sociedad al alumnado inmigrante, más bien, en un determinado momento se le excluye, con lo cual no es cierta la explicación del representante del Gobierno de que se adopta esta medida para facilitar su inclusión posterior ya que queda demostrado que lo que genera es exclusión social y, por tanto, marginación.