SB-Noticias.- Adjuntamos a continuación los acuerdos que las AMPAs de Colegios Públicos de Enseñanza Infantil y Primaria, así como de Institutos de Enseñanza Secundaria entregarán en la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias, con motivo de la convocatoria de reunión de Mesa de Diálgo para la Calidad de la Educación.

Reunida en La Laguna, el día 1 de julio de 2008, una representación de Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos (AMPAs) de Colegios Públicos de Enseñanza Infantil y Primaria así como de Institutos de Enseñanza Secundaria que aglutinan a asociados de diferentes municipios de la isla de Tenerife, se decide dar a conocer los siguientes acuerdos:

1.- Sobre la convocatoria realizada por la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes en relación con la reunión a celebrar el día 2 de julio para constituir la Mesa por la Calidad de la Educación, manifestamos:

a)Para las Asociaciones de Madres y Padres (AMPAs) es una prioridad absoluta la consecución de un compromiso de Negociación por parte de la Consejería de Educación y el Comité de Huelga del profesorado no universitario para conseguir un Acuerdo que evite la prolongación de un Conflicto que ya supera 16 meses. Y entendemos que son los representantes de la Consejería quienes tienen la obligación de tomar la iniciativa para desbloquear la actual situación de falta de diálogo. Las madres y los padres hemos contratado un servicio con la Administración y es ésta la que no lo está cumpliendo. En tal sentido, exigimos que la Consejería haga el máximo esfuerzo para garantizar un comienzo de curso con normalidad.

b)Los representantes de las AMPAs creemos que el debate sobre la Calidad de la Educación debe abordarse desde un planteamiento democrático y participativo, a partir del conocimiento de la realidad de todos los centros educativos públicos y contando con las aportaciones de todas las partes: profesorado, madres y padres y alumnado. Es impensable que el Diálogo pueda establecerse sólo sobre el documento de una parte. Por tanto, el documento que ha dado a conocer la Consejería debe entenderse como una propuesta más, igual que el presentado por representantes del profesorado y el que debe presentar las AMPAs o asociaciones estudiantiles.

c)Desde las AMPAs denunciamos la contradicción que se está produciendo cuando se quiere constituir una Mesa por la Calidad de la Educación y al mismo tiempo asistimos a un notable deterioro de la oferta educativa en los Centros de Enseñanza de carácter Público. A saber: incremento de grupos mixtos, aumento de ratios de alumnos, reducción de asesores pedagógicos, déficit y dispersión de profesionales especializados (orientadores, logopedas, trabajadores sociales…), insuficiente plantilla de vigilantes de comedor… Como broche, cuando se está hablando de la importancia de los idiomas, la Consejería está eliminando la segunda lengua extranjera en el bachillerato.

En definitiva, nuestra denuncia pretende poner el debate de la calidad sobre los problemas reales que están afectando a la Educación Pública, sobre la realidad que vivimos día a día en nuestros centros, y es ésta nuestra prioridad.

2.- Para las AMPAs el Diálogo sobre la Calidad debe estar centrado en la necesidad de encontrar soluciones a los problemas que nuestros hijos e hijas están padeciendo en sus respectivos centros de enseñanza. Pensamos que la convocatoria de reunión para el 2 de julio no debe convertirse en una iniciativa de escaparate, donde se puede pretender hacer un lavado de imagen ante la ausencia de diálogo durante tanto tiempo. Para el próximo curso nuestras familias esperan un inicio de actividad docente con compromisos de Negociación y Acuerdo, y al mismo tiempo, exigimos que se corrijan las actuaciones negativas de la Administración para que se alcancen los parámetros de calidad que deseamos.

En este sentido, es responsabilidad de las Federaciones de AMPAs y representantes del alumnado y del profesorado, establecer en la Mesa de Diálogo propuesta por la Consejería las condiciones necesarias para que se alcancen mejoras en el sistema público educativo y que éstas sean palpables en cada uno de los centros.