Rodríguez-Drincourt añade que el PSC-PSOE siempre ha denunciado que “para este Gobierno la preocupación por los idiomas y el famoso plan de bilingüismo era una pura estrategia de distracción y una entelequia en papel de celofán” y entiende que “nadie que sepa cómo se gesta un “bilingüismo artificial” podía creer sus proyectos cuando no se han articulado planes para la iniciación temprana en el inglés en el segundo ciclo de Infantil”. El diputado explica que “cualquiera con la cabeza sobre los hombros sabe que en el mundo global y competitivo en el que vivimos requiere la iniciación temprana e intensa en lenguas extranjeras debe ser una prioridad”.

“Ahora sí se muestra -declara el diputado socialista- la verdadera cara de este mal Gobierno de ATI cuya verdadera preocupación sigue siendo hacer economía de costes a costa de la calidad educativa. Es muy clara la estrategia de reducir costes porque, como venimos denunciando para ATI-CC, la Educación es una carga y no una inversión y llevan diez desinvirtiendo en Educación”.

Rodríguez-Drincourt afirma que “late una estrategia económicamente restrictiva que  pretende una menor optatividad en las asignaturas y un mayor agrupamiento de los alumnos para alcanzar máximos conforme a las  ratio en todas las clases. Es impresentable que esto se haga sacrificando los dos ámbitos mayores de la importancia en la LOE y en cualquier visión moderna de contenidos como son los idiomas y la informática. Es una decisión que recorta las posibilidades de formación de nuestros chicos y empobrece nuestro sistema educativo”.

El diputado añade que el objetivo “es lamentablemente económico; mientras este Gobierno derrocha sin parar -que expliquen los fastos de presentación de ese multimillonario septenio canario como olimpiadas de la canarización, con estancia y barra libre en un hotel de cinco estrellas-, los chicos se quedan sin poder iniciarse a una segunda lengua extranjera, con todo lo que además significa de apertura a una cultura que en el caso de la alemana o de la  francesa tienen un muy especial valor”.

Además, asegura que causa perplejidad la solución del viceconsejero “que anuncia el carácter “intensivo” en segundo de Bachiller. Un viceconsejero de Educación no tiene que dar explicaciones conforme la neuroligüística o la psicolingüística, ni en didáctica del plurilingüismo, pero tampoco debe pensar  que el resto de los ciudadanos somos tontos y se nos puede tomar el pelo”.

El diputado concluye asegurando que “mucho nos tememos que en el resultado final puede ocasionar incluso pérdida de plantillas docentes. Es muy grave también la supresión también de la informática como optativa de obligada oferta. No entiendo por qué se habla menos de la pérdida de esta materia que requiere reforzarse, porque es también de una importancia capital a la hora de darles a los chicos de hoy una formación completa”.