Quizás haciendo un símil entre la Consejería de Educación y una Fábrica de Botones, una parte de la opinión pública podría entender mejor el trabajo docente y todo lo que ello implica. (Sólo aclarar que la fábrica de botones la he elegido por lo gráfico que puede resultar el símil, pero sin ánimo de ofender a nadie y en ningún caso a los alumnos, que son, en definitiva, a los que me debo).

Recientemente nos hemos encontrado con un excelente estudio de la Universidad de Lleida sobre el estado de salud de nuestras ampas. Ciertamente el movimiento de madres y padres del alumnado en Canarias goza, en líneas generales, tanto en lo que se refiere a las ampas públicas como a las concertadas. Vivimos tiempos difíciles para la educación en Canarias, donde arrastramos un conflicto laboral que enfrenta a administración y profesorado, y donde entran en juego las familias y los propios estudiantes con acciones y declaraciones varias. Lo que si queremos todos los sectores, y es donde más nos ponemos de acuerdo, es en la búsqueda de la pronta solución, así como el manifiesto explícito del desconcierto por como ha ido desarrollándose el conflicto sin visos de posible solución en un corto plazo de tiempo.

Macasta.- 

En un contexto de especial sensibilidad del sector educativo en Canarias, mientras charlaba con unos compañeros del instituto, llama mi atención el título de un artículo que pululaba por allí; este era: “Subvenciones, maestros y psicopedagilipollas”. Me aproximo, lo cojo y observo que fue publicado por un periódico digital –www.xlsemanal.com/perezreverte- el pasado 22 de marzo. El autor del mismo, Pérez Reverte, en un intento de burda imitación del genial conceptismo quevediano, me produjo tal náusea que tuve que recurrir a una pastilla de modesta valeriana para intentar controlarla. Aún sin leerlo, me dirijo a la cafetería del Centro y se lo muestro a dos profesores de mi Departamento (Lengua Castellana y Literatura) y estamos de acuerdo en que un título tan llamativo y con un eufemismo tan soez, ya anticipa el contenido del mismo y pienso: “Este es de los muchos que necesitarían un repaso de la asignatura Educación para la Ciudadanía”. Posteriormente, tras la lectura íntegra del mismo, verifico que nuestra percepción inicial no iba desencaminada; su contenido  no escatima adjetivos dirigidos a losenseñantes como esta muestra: “tontos de ciruelo”, “capullos”, “pequeño cabrón”, “delincuente psicopedagógico”, “infames maestros”... ¡Aplíqueselo, Sr. Reverte!